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北地先锋

2021年度“北地先锋”十佳教育工作者——褚宝增

发布: 发布时间:2021-09-08 阅读次数:40

中国地质大学(北京)2021年度“北地先锋”十佳教育工作者——褚宝增



褚宝增,字应去,号燕南幽士,汉族,1965年9月生,北京大兴人,无党派。1982年考入南京大学数学系计算数学专业,毕业即入中国地质大学[北京]数学教研室从事教研工作,教授。2016年获北京市高等学校教学名师奖,先后连续13届被学生评为“我爱我师”十佳优秀教师并于2017年授予终身奖。曾获校教学成果特等奖、一等奖,校教学优秀一等奖。

已出版《褚宝增诗文选集》《诗教煌煌》《诗词新时代》《高等数学》《现代数学地质》等论著20余部,主讲本科生与研究生《高等数学》《数值分析》《微分方程数值解》《中国古典文学史略》《传统诗词创作》《汉语言文化》等10余门课,主持或参加科研项目20余项,发表论文60余篇,指导研究生已毕业100余名,诗词创作7000余首。社会兼职为:北京诗词学会常务副会长兼法人代表,中华诗词学会常务理事,中华诗词学会青年诗词工作委员会主任,《北京诗苑》杂志社社长,全国高校“爱江山杯”诗词大赛评委会主任。


拚将五尺微躯命  冲上长天化璧奎


褚宝增教授自1986年南京大学数学系毕业,来校任教整整35年,一直在教学一线从事本科生基础课、本科生数学与应用数学专业课、本科生公共选修课、研究生公共基础课的教学工作。先后获得校教学成果特等奖一次、校教学成果一等奖一次、校教学优秀一等奖两次、校师德师风育人先进工作者一次、校优秀辅导员一次、校“我爱我师”十佳优秀教师十三次、校社团优秀指导老师三次,2017年被授予“我爱我师”十佳优秀教师终身奖。曾担任二十支大学生“创新科技立项”队伍的指导老师,有5个项目获得校级优秀。2016年获得北京市高校教学名师称号。

在高质量完成所承担的课程教学任务的同时,褚宝增教授积极承担和参与课程建设,同时在教学内容和教学方法方面主动改革。


一、勇于担当与教学改革

近几年褚宝增教授先后承担了本科生的公共基础课《高等数学(1)》与《高等数学(2)》、本科生的公共选修课《中国古代文学史略》与《传统诗词创作》、学院路共同体选修课《中国诗词创作史》、理工研究生的学位课《数值分析》、外语研究生的学位课《汉语言文化》。指导数理学院与珠宝学院的硕士研究生在籍20余人,目前已经毕业者109名。每年指导数学与应用数学本科毕业生平均不少于一名。教学工作量始终是数理学院最高的,2019年度达到2.1,并为全校新教师入职讲座。

2006年褚宝增教授组织、带领全教研室骨干教师,经过反复调研、论证,编写了《高等数学》上下、《线性代数》、《概率统计》三门基础教材,保障了基础课整体的系统性,从使用效果看,实现了基础性、理论性、系统性、应用性、前瞻性的高度统一,达到了培养学生的数学思想和实际应用能力的双重目标。为把老师们的教学实践进一步体现,在上述基础上,又着手编写了“21世纪高等院校数学规划教材”《高等数学》上下册、《线性代数》、《概率统计》,皆已出版。

为了提高课堂教学质量,褚宝增教授既注重数学学科间的联系与知识点的渗透,也注意数学与学生所学专业间的联系与知识点的渗透,使学生尽量建立完备的知识体系,学有所用。适时增加支持后续课程的教学内容,启发学生的全方位多侧面的思维能力;适时介绍数学的最新进展,提升学生兴趣,调动学生内力。

在教学过程中,褚宝增教授注重培养学生的数学建模、逻辑思维与符号演绎能力;培养学生用定量的手段进行定性的科学习惯;注重培养学生联系社会实际现象的计算能力,提高学生判断是非、甄别真伪、合理取舍的能力,提升学生正确认知社会的能力,帮助学生建立健康科学的世界观。


二、校园文化与诗教成果

褚宝增教授开设了《中国古代文学史略》《传统诗词创作》《中国诗词创作史》《汉语言文化》四门课程,这四门与文学相关课程的开设,对提升校园文化品味起了极大促进作用。课程中系统地介绍了诗词格律的常识,并指导同学们尝试诗词创作,鼓励用新声韵,通过授课,学生中每年能诗者近二百人。出版有《诗教煌煌》《江山如有待桃李自成蹊》《诗词新时代》诗教成果三部。

在课程之外,褚宝增教授还担任过学生“北月诗社”与“红楼梦协会”指导老师,每年至少给学生义务举办三次相关讲座,很好提升了学生爱好者的水平。学校学生会每年举办的“校庆杯”与“正青春”辩论赛,他也多次担任指导或比赛评委。

褚宝增教授现兼任北京诗词学会常务副会长和法人代表,《北京诗苑》杂志社社长,中华诗词学会青年诗词工作委员会主任。他与周子健老师共同策划的,由教育部语用司、中国高等教育学会宣传工作研究分会、中华诗词学会指导的,中国地质大学(北京)主办的、北京诗词学会联办的全国高校“爱江山杯”中华通韵诗词创作大赛已成功举办四届,他同时担任赛事终审评委会主任。有效地配合了教育部《中华通韵》的颁布,在全国诗词界乃至全国高校中产生了极大的影响。在2018年教育部“高校思想政治工作精品项目”评选中,我校获批项目《传统诗词创作文化传承》(姜恩来、褚宝增、多宏宇、周子健)是唯一与诗词相关的项目,这是对我校诗教工作的充分肯定。践行与倡导《中华通韵》的专著《诗词新时代》三卷本(《大风起兮卷》《卿云烂兮卷》《我所思兮卷》)已由大地出版社出版发行,是我校师生用新声韵进行诗词创作的成果总结。


三、课程思政与教学效果

在课上教学过程与课后交流过程中,褚宝增教授适时引导、培养学生具有健康科学的世界观,抵御一切显性或隐性的歪理邪说。时常用自身经历说明中国共产党带领全国各族人名奋勇向前的伟大。在坚信马克思主义、毛泽东思想的基础上,能用发展的思维解说习近平新时代中国特色社会主义思想的科学和伟大。时时充满对伟大的祖国蒸蒸日上走向复兴的期待,时时表现出对伟大的祖国拥有悠久而灿烂的连续文明的自豪和对祖国完全统一的渴望。能自觉遵纪守法、顾全大局、维护国家和学校的声誉。

在课堂教学中,褚宝增教授自觉将课程思政融入教学。在《高等数学》开始部分的实数理论讲授中,他利用实数的三大特性即有序性、连续性、稠密性,将有序性、连续性引入说明中国特色社会主义制度的合理性,巩固“制度自信”。在文学类课的教学过程中,他始终坚持“以人存文”的中国传统文学的潜规则,诗人比其诗重要,比如屈原的诗是靠他诗外的能力与精神来支撑的,杜甫、韩愈、白居易、杜牧、司空图、王安石、辛弃疾、陆游、文天祥、顾炎武、龚自珍等莫不如此。能知此点,才能理解为什么屈原的诗“推此志也,虽与日月争光可也”。从而使学生以中国历史自身的纵向连续来增加信心,以世界环境的横向来校正行为。这种纵横交织的科学教学方法,培养了学生健康科学的世界观,不会轻易被歪理邪说所左右。

褚宝增教授衷心热爱自己的教师岗位,以其精心系统的课前准备、机敏幽默的语言艺术、缜密流畅的逻辑思维、广博渊深的知识结构、精准恰当的旁征博引、激情四射的表演欲望、轻松愉悦的适时互动、真挚和谐的情感交流、雍容不迫的全局掌控、勇于担当的奉献精神,展现了高超的教学水平及良好的教学效果,赢得了全校教师和学生的一致好评。