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北地先锋

2021年度“北地先锋”十佳教育工作者——朱弟成

发布: 发布时间:2021-09-08 阅读次数:42

中国地质大学(北京)2021年度“北地先锋”十佳教育工作者—朱弟成



朱弟成,男,汉族,1972年7月生,四川广安人,中国共产党员,2009年10月来校工作。现为科学研究院院长,教授,博士生导师。

国家杰出青年基金获得者,教育部长江学者特聘教授,国家自然科学基金委创新群体负责人。曾获教育部自然科学一等奖(R1)、国家自然科学二等奖(R3)和国土资源部科学技术一等奖(R2)。爱思唯尔中国高被引学者和科睿唯安全球高被引学者(https://publons.com/researcher/2814086/di-cheng-zhu/)。


基础扎实逻辑严谨,全球视野科研创新


朱弟成教授是中国地质大学(北京)教授、博士生导师,科学研究院院长,国家自然科学基金委创新群体和高等学校学科创新引智基地(111计划)负责人,国家杰出青年基金获得者,教育部长江学者特聘教授,国家万人计划入选者,爱思唯尔中国高被引学者和科睿唯安全球高被引学者。


一、学生培养强调基础,注重逻辑

近年来,朱弟成教授承担了博士生课程《地球科学新进展》和《矿物学岩石学矿床学新进展》的部分教学任务,指导了20余名学士、硕士、博士研究生和11名博士后的学习和研究工作。在课堂教学和学生培养过程中,他注重对学生基础知识的训练,引导学生将理论知识与科研实际结合起来,做到学以致用。他尤其强调以科学问题为导向的科研工作,重视对学生逻辑思维的训练,培养学生在科研过程中能“坚持不懈”、科研结论能“经得住检验”的严谨态度。近三年指导研究生发表了14篇高水平科研论文(其中学校B区论文8篇,含4篇Journal of Petrology论文(http://www.tibetzhu.com/),6名在站博士后全部获得国家自然科学青年基金项目资助。


二、科学研究立足区域,着眼全球

朱弟成教授自2000年以来,就一直从事青藏高原的岩浆作用与特提斯演化研究。主要应用岩石学、地球化学和同位素年代学方法,重建四千万年以前在冈瓦纳大陆裂解和亚洲大陆增生背景下的青藏高原演化历史。

过去20年来,朱弟成教授提供了拉萨地体起源于澳大利亚大陆北缘而不是印度大陆北缘的直接证据,改写了拉萨地体在东冈瓦纳大陆的古地理位置,修正了国际地学界关于青藏高原的形成演化仅仅是印度大陆及其裂离出来的地体与亚洲大陆碰撞增生的传统认识;他识别出了拉萨地体中部古老南北两侧年轻的岩石圈成分结构特征,论证了中生代时期拉萨地体北缘班公湖-怒江特提斯洋的南向俯冲和时限,为揭示拉萨地体中生代成矿地质背景和金属成矿的控制因素提供了关键证据,也为研究古老造山带的岩石圈成分结构和板块构造过程提供了新的研究思路和方法;他发现并命名了位于现今西藏南东部和澳大利亚南西部的Comei-Bunbury大火成岩省,证实印度大陆在约132 Ma开始从东冈瓦纳大陆裂解,其机制与Kerguelen地幔柱活动有关,这一大火成岩省是由中国科学家提出并得到国际地学界广泛认可的三个大火成岩省之一。这些成果发表在Geology、EPSL、Gondwana Research和Scientific Reports等刊物,7篇第一作者论文入选ESI最近十年地球科学领域高被引(Top 1%)论文,2篇分别入选中国科学技术信息研究所发布的2011年、2013年度“中国百篇最具影响国际学术论文”,已被SCI总引8600余次,H指数为43。 这些成果为提升中国科学家在古地理重建、板块构造过程复原和成矿作用的深部控制因素研究领域的国际影响和地位做出了实质性贡献。

近年来,朱弟成教授与团队成员和国内外合作者一起,针对“碰撞带大陆地壳如何形成”这一重大基础科学问题,在高等学校学科创新引智基地(111计划)“岩浆成因和大陆地壳形成”和国家自然科学基金委创新群体项目“碰撞带地壳演化”联合资助下,重点聚焦印度-亚洲碰撞带冈底斯地壳如何从一种正常厚度的镁铁质地壳演化为巨厚长英质地壳的过程与机制,并希望通过与全球典型碰撞带地壳演化的对比,能够创新碰撞带大陆地壳形成演化理论,建成一支具有较高国际学术影响力的碰撞带地壳演化创新研究群体。


三、行政管理换位思考,制度先行

将“为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴”的初心使命,转换为“为地大师生谋幸福,为地大发展献智慧”的实际行动。通过多方征求意见,协助完成了地质理科《求真研究群体建设方案》和考核实施细则,制定并实施了激励《求真群体研究生的奖学金发放管理办法》和《研究生工位管理办法》,形成了追求高品质科学研究的学术环境和研究氛围。汉英双语发布《地质过程与矿产资源国家重点实验室开放课题申请书》,资助了多位国外知名大学教授的立项,提升了国家重点实验室的国际影响力;制定了《地质过程与矿产资源国家重点实验室自主课题(实验技术研发类)管理办法》,促进了实验技术方法研发和技术创新。主导出台了10余份科研院行政管理文件,规范化了科研院行政管理工作,提升了科研院青年职工的工作激情和创新活力,营造了积极健康的工作氛围;精心制作研究生招生宣传PPT,推介科研院导师团队和实验测试平台,研究生招收数量和质量逐年上升。